Dixital
A competencia dixital é aquela que implica o uso creativo, crítico e seguro das tecnoloxías da información e a comunicación para alcanzar os obxectivos relacionados co traballo, a empregabilidade, a aprendizaxe, o uso do tempo libre, a inclusión e participación na sociedade.
A persoa debe ser capaz de facer un uso habitual dos recursos tecnolóxicos dispoñibles co fin de resolver os problemas reais dun modo eficiente, así como avaliar e seleccionar novas fontes de información e innovacións tecnolóxicas, a medida que van aparecendo, en función da súa utilidade para acometer tarefas ou obxectivos específicos. Trátase de desenvolver unha actitude activa, crítica e realista cara ás tecnoloxías e os medios tecnolóxicos, valorando as súas fortalezas e debilidades e respectando principios éticos no seu uso. Por outra banda, a competencia dixital implica a participación e o traballo colaborador, así como a motivación e a curiosidade pola aprendizaxe e a mellora no uso das tecnoloxías.
Por tanto, para o adecuado desenvolvemento da competencia dixital resulta necesario abordar:
- A información: comprensión de como se xestiona a información e de como se pon a disposición dos usuarios, coñecemento e manexo de diferentes motores de procura e bases de datos, sabendo elixir aqueles que responden mellor ás propias necesidades de información. Saber analizar e interpretar a información que se obtén, cotexar e avaliar o contido dos medios de comunicación en función da súa validez, fiabilidade e adecuación entre as fontes, tanto online como offline. E por último, saber transformar a información en coñecemento a través da selección apropiada de diferentes opcións de almacenamento.
- A comunicación: supón tomar conciencia dos diferentes medios de comunicación dixital e de varios paquetes de software de comunicación e do seu funcionamento así como os seus beneficios e carencias en función do contexto e dos destinatarios. Ao mesmo tempo, implica saber que recursos poden compartirse publicamente e o valor que teñen, é dicir, coñecer de que maneira as tecnoloxías e os medios de comunicación poden permitir diferentes formas de participación e colaboración para a creación de contidos que produzan un beneficio común. Iso supón o coñecemento de cuestións éticas como a identidade dixital e as normas de interacción dixital.
- A creación de contidos: implica saber como os contidos dixitais poden realizarse en diversos formatos (texto, audio, vídeo, imaxes) así como identificar prográmalos/aplicacións que mellor se adaptan ao tipo de contido que se quere crear. Supón tamén a contribución ao coñecemento de dominio público (wikis, foros públicos, revistas), tendo en conta as normativas sobre os dereitos de autor e as licenzas de uso e publicación da información.
- A seguridade: implica coñecer os distintos riscos asociados ao uso das tecnoloxías e de recursos online e as estratexias actuais para evitalos, o que supón identificar os comportamentos adecuados no ámbito dixital para protexer a información, propia e doutras persoas, así como coñecer os aspectos aditivos das tecnoloxías.
- A resolución de problemas: esta dimensión supón coñecer a composición dos dispositivos dixitais, os seus potenciais e limitacións en relación á consecución de metas persoais, así como saber onde buscar axuda para a resolución de problemas teóricos e técnicos, o que implica unha combinación heteroxénea e ben equilibrada das tecnoloxías dixitais e non dixitais máis importantes nesta área de coñecemento.
O plan TIC pretende, entre outras cousas, un cambio paulatino na metodoloxía docente e unha adaptación á realidade para que o noso alumnado adquira coñecementos e habilidades que lles aseguren unha competencia dixital. Trata de potenciar a capacidade de razoamento e motivación do alumnado utilizando as TIC, facilitando o emprego dos equipos informáticos e internet ao alumnado que non teña esta posibilidade na casa, fomenta a páxina web como espazo de comunicación e colaboración con toda a comunidade educativa…
O proxecto Abalar é un compromiso da Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria coa cidadanía galega no ámbito da integración das tecnoloxías da información e da comunicación (TIC) na práctica educativa. Pero este compromiso non corresponde exclusivamente á Consellería senón que supón unha colaboración entre a Xunta e o noso Centro.
O obxectivo principal do proxecto Abalar é transformar os centros educativos tradicionais en centros educativos dixitais. Para isto e segundo convenio, a Xunta proporciona aos centros concertados, ultraportátiles para o uso no aula por parte do alumnado (5º EP, 6º EP, 1º e 2º ESO). O Colexio proporciona outro material dixital necesario (taboleiro dixital interactivo e proxector, entre outras cousas, en todas as aulas, desde 4º de infantil ata 4º de ESO).
Pero o proxecto Abalar non consiste só na dotación de equipamiento informático senón que tamén conta coa participación das familias por medio de "Espazo Abalar”. Este espazo pretende ser outra canle de comunicación entre familia e colexio e ademais dispón dun repositorio de contidos no que se poden atopar múltiples recursos de distintas materias adecuados a distintas idades.